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2023年4月
教育传媒到校直击 乐善堂梁𨱇琚学校(分校) - 2023年4月
琚分·30载 凝聚教育力量 成就学生未来
乐善堂梁𨱇琚学校(分校)服务天水围 30 载,秉承办学团体「仁、爱、勤、诚」的校训精神,以发展优质、完善及均衡的教育服务为己任。学校教学方针以学生为本,致力于培养学生身体力行,发展个人潜能,并以「德、智、体、群、美」五育为课程纲领,协助学生建立积极乐观的态度,开创丰盛人生,并以热心服务的助人精神贡献社会和国家。刘铁梅校长从事教育工作三十多年,坚守「凡事相信」的信念,教导学生掌握未来世界所需要的知识和技能,并与教学团队以关爱引领着学生的成长,成为一群乐观自信的好孩子。
建构专业教学团队 成就丰硕教育成果
学校在 30 年间不断取得良好的教育成果,有赖一众专业优秀老师与稳定的团队,不少老师在学校工作十多年,熟悉各类教学事务,校内更有两位老师是校友,选择回馈母校执起教鞭,他们在天水围长大,相当了解该区学生的学习难点与需求。同时作为新老师,经常为教学团队和学生引进崭新的教学模式,提升学与教成效,激发同学学习的积极性;资深的老师亦会利用他们的经验、氛围及爱心,感染新入职的老师,使到新老师明白老师不单只是一份工作,更应以学生为本,爱惜和关顾每一位学生。
出色的关爱共融氛围,让学校在「关爱校园奖励计划」中脱颖而出,三度夺得主题大奖,不论对校内还是校外的持份者都是一种鼓舞,能够起到关爱校园的示范作用,成功营造友爱和睦的学习环境。师生们亦各司其职,尽其所能地学习与工作,为培育人才回馈社会作出贡献。刘校长表示:「学校日常教学行之有效,感谢一众老师互相扶持,早在疫情期间,熟悉电脑的老师会录制教学影片,帮助其他老师熟习电脑操作,推动电子教学,为学生编排学习计划,达至『停课不停学』,让同学能够系统性地进行自主学习。」
形成良性教育循环 促进师生互助成长
教与学是相辅相成,教学团队了解学生的能力与需要,以适切的教学方法及内容,教导学生知识和技能。老师通过提炼与总结各学科知识,务求让学生有效地内化相关内容。同时,老师成功帮助学生成长进步,亦会产生满足感和成就感,形成一种互相成长的良好循环。刘校长补充:「本校老师彼此之间互相激励,并从学生的角度出发,关怀每位同学的需要,形成团结友爱的校园氛围。这种正向氛围亦不断传承,让学校发展越趋蓬勃,未来学校的老师和学生在关爱的氛围下,将成就更多可能。」
推展STEAM教育 奠定坚实学理基础
学校课程设计与时并进,深谙 STEAM 教育能够配合创新科技与社会发展进程。刘校长指出,学校早在 2015 年已经开展 STEAM 教育。STEAM 教育是一门跨学科的综合教育,让学生提升学习兴趣,加强沟通能力,了解自己在课本以外能够掌握的能力及态度。STEAM 教育能够为学生带来转变,同时为家长提供全新的教育方向,尝试欣赏子女读书以外的技能,如其创意、沟通、自学等共通能力。
「学校推行 STEAM 教育,不但让学生受惠,提升他们的创意能力及自信心;同时亦改变老师的教育方式,老师能应用 STEAM 教育中的创新思维,完善教学模式和方法,为同学带来崭新的学习体验。」与此同时,学校的 STEAM 教育除了校本课程、学习工具、科技软件的应用外,还提供各类出国学习机会,让同学与其他国家的学生进行学术交流,拓展国际视野,为未来应用创新科技奠定坚实的基础。
理解科技深层意义 培养个人资讯素养
旧式课程以记忆、背诵为主导,随着人工智能等创新科技面世,逐渐变得不合时宜。因此,学校透过STEAM 教育培养学生正确的价值观,协助同学面对不同创科新领域。「科技发展固然重要,但应循序渐进地认识及应用,同学处于小学阶段,难以理解专门且深奥的科技知识,反而应该引导学生思考人工智能出现所带来的影响,教导他们未来应该如何正确应用及驾驭人工智能。与此同时,学校会让学生接触基础的编程知识,提供不同思考及发展面向,培养同学建立『动手解决问题』的能力。」
刘校长补充:「人工智能正在改变人类的生活方式和工作方式,能够帮助人类撰写资料、编写故事,但我们不能尽信人工智能,该对内容保持求真精神。所以,学校教育应着重培养学生建立资讯素养、明辨是非、慎思笃行等正向态度。」学生需要拥抱世界的改变,并保持足够的定力,不断充实自我,内化日新月异的资讯。相对地,教学团队学会如何善用创新科技,共享教学资源,才能进一步提升学生的学习成效,迎接教育新常态。
推动正向教育 成就丰盛人生
为社会培育栋梁,是一个漫长的过程。学童从小学阶段起,应逐步建构学科基础、价值观和态度,这些基础有助他们衔接至中学生涯,以至日后职场的发展。因此,学校致力提供多元学习环境及体验式学习的机会,同学亦乐在其中,积极投入校园生活。「孩子在小学阶段奠定基础,实践正向价值观,有助他们适应中学新生活,以及面对各种未知的挑战。为此,学校推行正向教育,帮助学生不断挑战、突破自我,建立不同共通能力。」
此外,学生拥有不同专长和能力,学校在评核上以等级取代分数,并鼓励家长了解及欣赏子女的长处,不再单纯以成绩来判断其在校的学习成效。透过家校协作,因材施教,以「强项为本」帮助每一位学生发挥个人潜能,成就丰盛人生。
办学团体鼎力支持 助学生装备自我
学校教育的蓬勃发展与办学团体的鼎力支持息息相关,乐善堂一直给予琚分丰富资源和坚定支持,提供不同机会让学校教师能够进行专业交流,增值和拓展自己的教学水平,为学校带来社会及学界最新的发展资讯,并作为学生的沟通媒介与桥梁,让他们能够接触更多世界发展现况,提升个人的国际视野。刘校长指出:「本校亦会积极与不同学校交流,与时并进,紧贴学界最新的教育步伐。不论校长、老师抑或学生外出交流,皆能为学校带来崭新的思维与改变,而学校 30 年来的持续革新进步,亦造就本校独树一帜的办学特色。」
与此同时,学校通过和不同大专院校合作,加强老师的专业发展,老师将在外学习的知识成果反馈在课堂教学上,借着调整教学策略和课程架构,提升学与教成效,照顾学生学习的多样性。因此,学校成功建立良好的教育循环,每位教育持份者能够各司其职,使到同学将知识融会贯通,日后实践所学,回馈社会。
此外,利子谦先生亦大力支持学校的音乐剧团发展,除了提供资助外,还找寻优秀导师教导学生训练歌唱及舞台表演技巧。为此,刘校长更准备带领学生到英国及维也纳等地作表演,为同学提供难能可贵的出国交流和表演机会。学校善用办学团体的资源,并转化为提升学生各方面能力的教育力量,因此学校不论在学术或体艺上都得到校外人士的认可及赞扬。
刘校长指出:「天水围的学生需要找到属于自己的发展方向,并朝着目标不断前进,而学校的角色就是帮助学生找到适合自己的跑道,协助他们装备及充实自我,为未来及早作好准备。另一方面,作为校长的核心职责,亦应设法帮助老师从不同方面增值自己,学校教育的重点是老师,老师进行专业交流所得的知识,将成为回馈学生成长的养分。全校师生能够上下同心、共同成长,便是学校 30 周年最值得纪念和鼓舞的事。」
承先启后 培育全才
适逢学校 30 周年校庆,多项校园新设施落成启用,为学生营造更优越的学习环境和配套,促进学生的全人发展。校园新设施包括:自主科创巴士、英语历奇基地、人工智能空间、音乐演艺室。莫文韬校监寄语学生能够持守校训精神,成为品德高尚、智慧卓越,勇于接受挑战的 21 世纪人才。「学校一直注重同学的多元发展,提供不同学习平台和展示自我的机会。老师亦经常带学生到国外参加展览,展示学生的优秀发明及作品。通过交流,同学认识世界各地的人和其作品,能够建立国际视野,启发创意思维能力。同时,学生在过程中需要以普通话、英文等语言作交流,有助增加表达自我的信心。学校制造不同交流机会,希望学生能成为有识见,学以致用的人才。」
稳固知识根基 建立良好学习态度
温文蕙副校监表示,科技教育与现实生活息息相关,未来亦会有很多新的工作种类与科技有密切关系,学校致力帮助同学及早装备自我,培养他们的逻辑思维、合作精神,奠定稳固的知识根基,以迎接 21世纪的新挑战。因此,学校在各个范畴投放资源,支援学生的学习需要,树立良好的学习态度。「借着 30 周年校庆,学校在资讯科技教育上有不同突破和尝试,获九龙巴士公司捐赠一辆退役双层巴士,并将其改装,添置相关电脑器材,发展成校园创新科技中心,作为学生的科技教室。学校亦引入 VR 系统与无人机,教授各类编程知识,提升学生的感知性和运算性思维。除知识的传授外,学校同样希望同学能够订立目标,以乐观心情和正向态度向未来奋进。」